نماذج التعلم والتكيّف

وضعت منظمات مختلفة عدة نماذج لتعزيز التعلم والتكيّف في عملها. وفيما يلي نظرة عامة على اثنين من هذه النماذج والمصادر الإضافية لكل منهما.

Title
التعاون و التعلم والتكيّف

يشكل التعاون والتعلم والتكيّف إطار عمل الوكالة الأمريكية للتنمية الدوليّة لتفعيل الإدارة القابلة للتكيّف في دورة المشروع. يتضمن هذا الإطار  التعاون الاستراتيجي والتعلم المستمر للإدارة القابلة للتكيّف وتوفير الظروف الملائمة لهذه العمليات. ويلخص الجدول أدناه مكونات إطار عمل التعاون والتعلم و والتكيّف، وهو مأخوذ من وثيقة إطار التعاون والتعلم والتكيّف والمفاهيم الأساسية لمنظمات المجتمع المدني.

التعاون والتعلم والتكيّف في دورة البرنامج

Icon

التعاون

التعلم
Icon

التكيف
التعاون الداخلي
  1.   تحديد الفرق/المكاتب الأخرى حسب أولوياتها من أجل التعاون الاستراتيجي
  2.   تحديد كيفية إشراك تلك الفرق/المكاتب.
  3.   التعاون مع تلك الفرق/المكاتب بناءً على القرارات التي تم التوصل إليها
قاعدة الأدلة التقنيّة
  1.   إتبع قاعدة الأدلة التقنية.
  2.   طبّق قاعدة الأدلة التقنية في التخطيط والتنفيذ.
  3.   ساهم في/توسيع قاعدة الأدلة التقنية.
التوقف المؤقت والتأمل 
  1. تنوع فرص  التوقف المؤقت والتأمل والغرض منها
  2.   توقيت فرص   التوقف المؤقت والتأمل  لتوفير المعلومات الضروريّة لعملية اتخاذ القرار
  3. جودة فرص   التوقف المؤقت والتأمل
التعاون الخارجي
  1.   تحديد أصحاب المصلحة الرئيسيين وترتيبهم حسب الأولويّة من أجل التعاون الاستراتيجي.
  2. اتخاذ القرار بشأن كيفية إشراك أصحاب المصلحة الرئيسيين.
  3.   التعاون مع أصحاب المصلحة الرئيسيين استناداً إلى القرارات التي تم التوصل إليها.
نظريات التغيير
  1. جودة نظريات التغيير
  2. اختبار نظريات التغيير واستكشافها
  3. الوعي بين أصحاب المصلحة بنظريات التغيير والتعلم الناتج عن اختبارها

الإدارة القابلة للتكيّف

  1.   تحليل التعلم من عمليّة التنفيذ و / أو فرص   التوقف المؤقت والتأمل.
  2.   توفير المعلومات لعملية اتخاذ القرار.
  3.   متابعة  وتنفيذ القرارات التي تم التوصل إليها لإدارة القابليّة للتكيّف.
 

تخطيط  السيناريوهات

  1.   تحديد المخاطر والفرص من خلال تخطيط  السيناريوهات
  2.   رصد  التوجهات المتعلقة بالسيناريوهات.
  3.   الاستجابة وتطبيق التعلم من عملية الرصد.
 
 
المتابعة والتقييم من أجل التعلم
  1.   صلة بيانات المتابعة بعملية صنع القرار.
  2.   تصميم وإجراء عمليات تقييم لتوفير المعلومات الضروريّة للبرمجة  الحالية والمقبلة.
  3.   مواءمة جهود المتابعة والتقييم ,والتعلم  طوال الاستراتيجية, المشروع و الأنشطة .
 

 

الظروف التمكينيّة

Icon

الثقافة
Icon

العمليات
Icon

المصادر

الانفتاح

  1.   الشعور بالراحة عند مشاركة الآراء والأفكار
  2.   الانفتاح على سماع وجهات نظر بديلة 
  3. الاستعداد لاتخاذ إجراءات بشأن الأفكار الجديدة

إدارة المعرفة

  1.   تجميع أنواع مختلفة من المعارف من أصحاب المصلحة
  2.   استخلاص المعرفة
  3.   تبادل المعرفة مع أصحاب المصلحة.

مصادر المهمّة​​​​​​​

  1.   الأدوار والمسؤوليات تجاه التعاون و التعلم والتكيّف
  2.   التطوير المهني في مجال التعاون و التعلم والتكيّف
  3.   شراء السلع والخدمات المتعلقة بـدعم التعاون و التعلم والتكيّف

العلاقات والشبكات

  1.   تنمية العلاقات القائمة على الثقة
  2.   تبادل المعلومات المحينة
  3.   استخدام الشبكات طوال النظام لتوسيع الوعي بالوضع

الذاكرة المؤسسية​​​​​​​

  1.   الوصول إلى المعرفة المؤسسية
  2.   رحيل الموظفين
  3.   مساهمات مواطن الخدمة الخارجيّة في الذاكرة المؤسساتية

التعاون والتعلم والتكيّف في آليات التنفيذ​​​​​​​​​​​​​​

  1.   يعمل نوع الآلية ونطاقها على تمكين التعاون والتعلم والتكيّف
  2.   إعداد الميزانية
  3.   تكوين الموظفين و مهاراتهم

التعلم والتحسين المستمران​​​​​​​

  1.   يخصص الموظفون وقتاً للتعلم والتأمل
  2.   التحفيز للتعلم
  3.   استخدام الأساليب المعتمدة عل التكرار والتي تتيح التحسين المستمر

اتخاذ القرارات​​​​​​​

  1.   الوعي بعمليات صنع القرار
  2.   استقلالية اتخاذ القرارات
  3.   مشاركة أصحاب المصلحة المعنيين في صنع القرار بطريقة مناسبة
 

 

هل أنت مهتم بمزيد من الموارد في مجال "التعاون ,التعلم والتكيّف" ؟

  • مجموعة أدوات التعاون ,التعلم والتكيّف: يتضمن هذا الموقع نظرة عامة على إطار عمل التعاون والتعلم والتكيّف وروابط  إلى المصادر الأساسية لتوجيه المستخدمين حول كيفية تطبيقها.
  • مذكرة نقاش: الإدارة القابلة للتكيّف: تستكشف هذه الوثيقة استخدام الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية للإدارة القابلة للتكيّف وتتضمن ممارسات واعدة وأساليب عملية حول كيفية تفعيل هذه الإدارة في كل مرحلة من مراحل دورة المشروع.
  • أوراق عمل إطار التعاون ,التعلم والتكيّف، النضج، الأدوات والمجال: يتضمن هذا الموقع نظرة عامة ومصادر لتقييم الممارسات الحالية للتعاون والتعلم والتكيّف و/أو خطة لتطبيق هذه المسائل في المستقبل. تمّ وضع هذه الأداة لفائدة بعثات الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية ويمكن أن تكون مفيدة للمنظمات الأخرى التي تسعى لتطبيق التعاون ,التعلم والتكيّف.
  • نصائح التنفيذ الخاصة ببرنامج SCS Global لشركاء الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية بشأن دمج التعلم في المشاريع(الموارد غير متوفرة حالياً) : إطار عمل التعاون والتعلم والتكيّف لبرنامج الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية ودمج الإدارة القابلة للتكيّف في المشاريع. توفر هذه النصائح رؤية عامة للتعاون والتعلم والتكيّف حسب الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية وأساليب الإدارة القابلة للتكيّف والمصادر ذات الصلة.

  • التعاون, التعلم والتكيّف ونهج المساواة بين الجنسين والإدماج الاجتماعي : من المهم العمل على دمج التعاون والتعلم والتكيّف في نهج المساواة بين الجنسين والإدماج الاجتماعي في مشروعك. لمزيد من المعلومات حول كيفية تطبيق مشروع الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية في النيبال للتعاون، التعلم والتكيّف في خطط العمل الخاصة بالمساواة بين الجنسين والإدماج الاجتماعي، عد إلى استخدام نهج التعاون والتعلم والتكيّف في خطة عمل المساواة بين الجنسين والإدماج الاجتماعي. لمزيد من المعلومات حول المساواة بين الجنسين والإدماج الاجتماعي وأهميتها لمشاريع التوقي من التطرف العنيف ومكافحته، عد إلى القسم الشامل الخاص بالمساواة بين الجنسين والإدماج الاجتماعي.
Title
اختبار الاستراتيجية

إن اختبار الاستراتيجية هو نظام رصد وضعته مؤسسة آسيا على وجه التحديد لتتبع البرامج التي تعالج مشاكل التنمية المعقدة. يستخدم النظام نهجا تكراريّا وقابلا للتأقلم بدرجة كبيرة. تم تصميم هذا النموذج لاستخلاص الدروس وتوفير المعلومات الضروريّة لعمليات التأقلم المرتبطة باستراتيجيات البرنامج.

يصف مصدر اختبار الاستراتيجية الأساس المنطقي لهذا النموذج وكيفية تطبيقه. وتوفر هذه الوثيقة المرجعية السريعة الأدوات الأساسية التي تستخدمها مؤسسة آسيا في عملية اختبار الاستراتيجية.

توفر مؤسسة آسيا مصادر إضافية بشأن نهجها في إدارة التكيّف وكيفية تطبيقها لاختبار الاستراتيجية.

ما هي نهج المتابعة والتقييم الأخرى ذات الصلة بالتعلم و التكيّف؟

التقييم التنموي

الغرض من هذا النموذج هو دعم وضع مشاريع مبتكرة في سياقات شديدة التعقيد أو استجابة للظروف المتغيرة. خلال التقييم التنموي، يستخدم المقيّمون أدوات التقييم والبيانات التجريبية والتفكير النقدي في دورات متكررة، ويعملون بالتعاون الوثيق مع أصحاب المصلحة الرئيسيين في عملية التعلم القابل للتكيف. ييسّر المقيِّمون عملية وضع مفاهيم للأنشطة الجديدة أو التي تتأقلم مع التغيير الرئيسي وتصميمها واختبارها.

المصدر

المراقبة المدركة للتعقيدات

تعد المراقبة المدركة للتعقيدات نوعًا من المراقبة التكميلية المفيدة عندما يصعب توقع النتائج بسبب السياقات الديناميكية أو العلاقات غير الواضحة بين الأسباب والنتائج. عندما تنخفض القدرة على توقع النتائج والمسارات السببية، توفر بيانات المراقبة المدركة للتعقيدات مجموعة أكثر اكتمالاً من النتائج والعوامل السببية ومسارات وطرق المساهمة.

المصدر

عد إلى وحدة المتابعة والتقييم لمزيد من المعلومات حول وقت المراقبة المدركة للتعقيدات والقسم المتعلق بالتعقيد في هذه الوحدة للحصول على مزيد من المعلومات حول سبب ارتباط التعقيد بمشاريع التوقي من التطرف العنيف ومكافحته.