Introducción

La siguiente sección ofrece orientación sobre cómo iniciar su evaluación, incluyendo posibles objetivos y preguntas orientativas. 

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Objetivos

¿Por qué es relevante la evaluación del extremismo violento (EV) para su organización?

  • Para ayudar a prevenir la VE mejorando la comprensión de los factores que contribuyen a la radicalización 
  • Informar sobre el diseño de actividades destinadas a prevenir o contrarrestar la VE

¿QUÉ LOGRARA USTED CON ESTE MODULO?

  • Identificar los pasos y las cuestiones claves para la evaluación  
  • Establecer una conexión entre la evaluación del EV y la programación del EV   
  • Comprender cómo afectan los sesgos y las experiencias previas a la evaluación de las dinámicas y de los impulsores, así como de los factores de resiliencia  

¿CÓMO PODEMOS REDUCIR LOS SESGOS E IDENTIFICAR LOS ÁNGULOS MUERTOS DEL ANÁLISIS DEL EV?

  • Determinar lo que nos motiva a llevar a cabo esta evaluación  
  • Establecer el(los) nivel(es) de análisis (nacional, comunidad, individual, etc.) necesario(s) 
  • Evaluar cómo influyen nuestros antecedentes en nuestro análisis, preguntándonos ¿cuáles son nuestras premisas principales?, y ¿se han puesto a prueba? 
  • Determinar si nuestros antecedentes nos llevan a malinterpretar algo.. ¿Existen puntos de vista alternativos que deberíamos tener en cuenta?  
  • Determinar si podemos mitigar el daño potencial cuando llevamos a cabo nuestra evaluación 
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Preguntas guía para su evaluación de EV
INTRODUCCIÓN A LA REALIZACIÓN DE UNA EVALUACIÓN

Una vez que haya definido lo que significa el extremismo violento en su contexto, puede utilizar algunas preguntas básicas que presentamos a continuación para iniciar su evaluación. Este módulo se centra en ayudar a su equipo con el diseño del proyecto y comprender las dinámicas y los factores impulsores del extremismo violento y del conflicto, y la interrelación entre los mismos, para ayudarles a diseñar su proyecto.  Las dinámicas del EV se van forjando a través de la interrelación entre las quejas latentes y las resiliencias, y los actores principales que movilizan a personas y recursos basados en los mismos, para conseguir fines sociales, políticos y económicos, a través de la violencia justificada ideológicamente. Los factores que conducen al EV son factores que favorecen el aumento del EV (también se conocen como «factores de empuje»), así como aquellos que influyen en la radicalización o el reclutamiento de los individuos (también se conocen como «factores de arrastre»).  El mapeo de las vulnerabilidades y de los factores de empuje frente a la exposición a las organizaciones de extremismo violento (Organizaciones de Extremismo Violento) nos ayudará a aislar los riesgos, y a identificar a qué estructuras y qué actores principales pueden influir positivamente en las dinámicas del EV.

Este módulo no contempla las evaluaciones de referencia para la monitorización y evaluación, ya que éstas exponen el módulo de Monitorización y Evaluación module.

Identificación de poblaciones vulnerables
  • ¿Qué poblaciones son las más vulnerables a la radicalización y/o al reclutamiento de extremistas en las zonas de enfoque de su proyecto?
  • ¿Existen factores que influyen en el reclutamiento que realizan las organizaciones del extremismo violento (Organizaciones de Extremismo Violento), como pueden ser: la edad, el género, el lugar de residencia o el origen geográfico, el nivel educativo, el estatus socioeconómico, origen étnico, o afiliación religiosa?
Cómo comprender las motivaciones
  • ¿Cuáles son las quejas principales y fuentes de tensión o estrés (factores de empuje) que pueden influir en la vulnerabilidad al EV?
  • ¿Cuáles son los factores de arrastre que podrían motivar que personas o grupos se comprometan con la violencia (a causa de esos factores de empuje)?
    • ¿Cómo se diferencian estos factores entre los hombres y las mujeres (chicos y chicas)?
    • ¿Cómo puede afectar el género al proceso de radicalización?
  • ¿Cuáles de estos factores son los más relevantes en las zonas meta de su proyecto?
  • ¿Qué relaciones y dinámicas de grupo podrían contribuir al extremismo violento?
  • ¿Cuáles son las instituciones principales y las prácticas o políticas más relevantes que pueden influir a la vulnerabilidad al EV?
Cómo entender las acciones y el reclutamiento de una Organización de Extremismo Violento (OEV)
  • ¿En qué áreas geográficas se encuentra la gente expuesta a una cada Organización de Extremismo Violento (OEV)? ¿Cómo están estructuradas las Organizaciones de Extremismo Violento (OEV) y cómo funcionan (organización, financiación, comunicación, etc.)?
  • ¿Qué sabemos sobre dónde y cómo se produce el reclutamiento en la actualidad?
  • ¿Quiénes son los principales actores y motivadores en el sistema en lo que respecta al reclutamiento y la radicalización?
  • ¿Cuáles son las características o rasgos, reales o percibidos, que las Organizaciones de Extremismo Violento (OEV) con influencia en las zonas meta de su proyecto ofrecen para atraer a sus potenciales reclutas?
Cómo entender las tendencias en la amenaza del EV
  • ¿Está la amenaza del EV descendiendo o aumentando en su zona meta? ¿Está cambiando la amenaza en cuanto a su naturaleza, ámbito y tácticas utilizadas?
  • ¿Cuáles son los eventos y las fuerzas internas y externas que influyen en la vulnerabilidad al EV en las zonas meta de su proyecto?
  • ¿Existen otras dinámicas contextuales relacionadas con el conflicto, la igualdad de género, la inclusión social, etc., que puedan influir en la vulnerabilidad al EV?  ¿Cómo explotan o pueden explotar las Organizaciones de Extremismo Violento (OEV) esas dinámicas en sus entornos de operación para perseguir sus objetivos?
Paisaje de la LEV y resiliencia local
  • ¿Se han implantado políticas y estrategias gubernamentales para la LEV?
  • ¿Se comprometerá el gobierno a nivel nacional con nuestro proyecto en este asunto?
  • ¿Se mostrarán receptivas las autoridades gubernamentales a nivel local/provincial a comprometerse con nuestro proyecto en este asunto? ¿Perciben el extremismo violento como un problema, o consideran que la sociedad civil tiene que un papel que desempeñar para acometerlo?
  • ¿Existirán preocupaciones de seguridad para que una organización como la nuestra trabaje expresamente en el problema del extremismo violento?
  • ¿Cuáles son los factores (gente, organizaciones, prácticas culturales, sistemas de creencias, etc.) que pueden utilizarse para prevenir, mitigar y perturbar el EV en algunas comunidades?
  • ¿Quiénes son las personas influyentes (positivas y negativas) relacionadas con la lucha y la prevención del extremismo violento en sus zonas meta?
  • ¿Qué lecciones se pueden aprender de las iniciativas de LEV pasadas y actuales, que puedan ayudarnos a diseñar los proyectos futuros de LEV?

CONSEJOS DE IMPLEMENTACIÓN

La implementación de una evaluación a menudo acarrea los mismos riesgos que la implementación de un proyecto. Por lo tanto, cuando pensamos en realizar una evaluación es importante:

  • Tener en cuenta sus riesgos y adoptar un planteamiento sensible al conflicto para que no le ponga ni a usted, ni a los participantes de su proyecto, en riesgo de sufrir daños. Encontrará más información en la Sección Transversal sobre la Sensibilidad al Conflicto.
  • Identifique sus premisas para poder presentar su análisis con transparencia.

El EV y el conflicto impactan de manera muy distinta a las personas y a los grupos. Así pues, es importante pensar en estrategias de compromiso de partes interesadas, para capturar una amplia variedad de perspectivas y voces en su trabajo. Antes de realizar una evaluación, tenga en cuenta:

  • Cómo va a implicar a la juventud de manera efectiva. En la mayoría de los casos, la juventud son el grupo principal de los proyectos de Prevención y Lucha contra el Extremismo Violento. Su implicación en todas las fases del ciclo del proyecto es especialmente importante, pero también constituye un desafío. El marco de trabajo de Desarrollo Positivo Adolescente (DPA) ofrece estrategias útiles y consejos de implementación. Encontrará más información sobre las iniciativas de desarrollo juvenil positivo en la Sección Transversal de Compromiso de la Juventud.
  • Cómo incorporar una comprensión de género matizada. Los marcos de evaluación que aparecen en este módulo le ayudarán a desglosar su análisis de acuerdo con los diferentes grupos de personas, incluyendo hombres y mujeres. La Sección Transversal en la página de Género e Inclusión Social Género e Inclusión Social también contiene estrategias útiles y consejos de implementación sobre cómo implicar a los diferentes grupos sociales.