Muitas organizações que implementam programas de P/CVE identificam os jovens como um grupo-alvo chave para as suas actividades. Este foco dos jovens é compreensível, uma vez que muitos países - particularmente países em desenvolvimento onde organizações extremistas violentas (OVE) podem estar presentes - são o lar de uma grande população de jovens que podem ser vulneráveis à radicalização. Os jovens são frequentemente os participantes mais visíveis nos grupos violentos ou extremistas. Ao mesmo tempo, a investigação e a experiência de implementação mostraram que apenas uma pequena parte dos jovens que são vulneráveis aos VE se tornam de facto violentos. A maioria dos jovens não só são resistentes a estas ameaças, como também desempenham um papel activo e essencial na construção da paz nas suas comunidades.
A "juventude" não é uma faixa etária definida, e os governos, organizações e académicos podem definir a faixa etária jovem de forma diferente com base nos seus contextos, necessidades e requisitos específicos. Portanto, a juventude é melhor entendida como uma fase da vida, um período durante o qual um indivíduo esteja a transitar da infância para a idade adulta. Por conseguinte, há dois pontos a ter em mente ao desenvolver um projecto que envolva jovens:
Os projectos e actividades da P/CVE envolvendo jovens devem ser concebidos com base numa compreensão de cada fase de desenvolvimento e concebidos para alavancar os interesses e capacidades dos jovens. As quatro fases de desenvolvimento para os jovens identificadas na USAID Youth in Development Policy são: (1) Adolescência precoce: 10-14 anos; (2) Adolescência: 15-19 anos; (3) Fase Adulta Emergente: 20-24 anos; e (4) Transição para a Fase Adulta: 25-29 anos. Os anexos A e B desta política fornecem uma descrição das principais características de desenvolvimento de cada etapa e os tipos de programa e estratégias de implementação que poderiam ser mais eficazes para cada etapa.
O Desenvolvimento Positivo dos Jovens (DPJ) é uma abordagem ao desenvolvimento da juventude que se concentra no aumento do património juvenil e no reforço dos factores de protecção. O DPJ baseia-se na crença, fundada na investigação e experiência de programas, de que "desenvolver a competência intelectual, física, social e emocional da juventude é uma estratégia de desenvolvimento mais eficaz do que uma estratégia que se centra unicamente na correcção de problemas.”
Embora existam vários modelos que aprimoram o DPJ, concentramo-nos no modelo desenvolvido para a USAID pela YouthPower Learning. A YouthPower baseia-se em investigações e modelos anteriores para além de consultas com a USAID e outras organizações. Para mais informações sobre o modelo YouthPower para o DPJ, queira por favor consultar YouthPower.org.
A Abordagem de Três Lentes do DFID para a Participação da Juventude: Esta abordagem baseada em activos analisa a participação através de três lentes: (1) trabalhar para os jovens como beneficiários, (2) envolver-se com os jovens como parceiros, e (3) apoiar os jovens como líderes.
Quadro de Bens de Desenvolvimento do Instituto de Pesquisa: O quadro delineia 40 sustentações positivas e pontos fortes (activos) de que os jovens necessitam para serem bem-sucedidos. Metade dos activos concentra-se nas relações e oportunidades de que necessitam nas suas famílias, escolas e comunidades (activos externos). Os restantes activos concentram-se nos pontos fortes, valores e compromissos sócio emocionais que são cultivados nos jovens (activos internos).
EM QUE ASPECTO É QUE O DPJ É DIFERENTE DAS ABORDAGENS CONVENCIONAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DOS JOVENS?
A área do DPJ começou a desenvolver-se nos anos 90. Nesta altura, os investigadores começaram a desviar as suas perguntas, em torno do desenvolvimento dos jovens, de "Porquê é que existe este problema dos jovens" para a pergunta "O que faz com que os jovens tenham sucesso ou prosperem?” Esta mudança deriva do reconhecimento de que a juventude representa um período de oportunidade em que os jovens também estejam abertos a ideias positivas, comportamentos, hábitos e riscos, e são capazes de contribuir e participar activamente no seu próprio desenvolvimento e no desenvolvimento das suas comunidades.
| Abordagem Convencional para o Desenvolvimento da Juventude |
 |
Abordagem PYD |
|---|---|---|
| Foco no sector único para prevenir comportamentos negativos | Foco nas fases e necessidades de desenvolvimento | |
| Foco no indivíduo | Foco no indivíduo, bem como na família, pares, comunidade, ambiente | |
| Necessidades e competências de desenvolvimento ignoradas | Inclui promoção e prevenção | |
| Foco nos problemas dos jovens e na prevenção de problemas | Foco na construção de activos e competências e na promoção de resultados positivos | |
| Jovens como beneficiários/recipientes | Envolver os jovens como actores e participantes activos | |
| Os jovens (quer sejam de alto risco ou líderes) são alvo de profissionais | Jovens que trabalham com a comunidade, como parte da comunidade; criando oportunidades para todos os jovens | |
| Os jovens são destinatários de serviços e programas | Os jovens como recursos e parceiros que podem dar contribuições valiosas no planeamento e implementação de actividades | |
| Programas reactivos e pontuais | Resposta baseada na comunidade, sustentável e pró-activa | |
| O desenvolvimento dos jovens é uma tarefa para os profissionais | O desenvolvimento dos jovens é uma tarefa para todos os membros da comunidade |
Em geral, a abordagem do DPJ tem sido eficaz quando envolve jovens em programas, particularmente porque os programas de DPJ alcançaram ou contribuíram para resultados positivos em diferentes sectores, incluindo:
- Prevenção do crime e da violência
- Atraso da actividade sexual
- Aumento das habilidades académicas/interpessoais
- Aumento do envolvimento da comunidade
- Prevenção do abuso de substâncias
- Melhoria das relações
Embora a abordagem DPJ seja utilizada para alcançar um objectivo ou resultado importante (como a prevenção do crime), pode também conduzir a outros resultados importantes para os jovens que podem não ter sido inicialmente visados ou considerados "secundários". Por exemplo, os programas de prevenção do crime que utilizam a abordagem de DPJ podem ter um impacto positivo tanto na melhoria das habilidades académicas como no retardamento da actividade sexual. Este impacto atravessa o género ou grupos étnicos.
Além disso, a investigação e o programa sobre o P/CVE destacaram a importância de envolver os jovens como "agentes de mudança", capitalizando os bens e o potencial dos jovens, promovendo um sentido de pertença e proporcionando oportunidades de contribuição positiva para a comunidade, apoiando a liderança e participação dos jovens, \n e desenvolvendo as habilidades dos jovens. Todos estes factores são elementos-chave de uma abordagem de DPJ.
O quadro de DPJ da YouthPower da USAID é desenvolvido sobre um conjunto de domínios (temas centrais) e características correspondentes (componentes específicos sobre os quais um programa ou actividade poderia incidir). Para exemplos de actividades do programa de DPJ alinhadas com as características de DPJ e mapeadas para um Modelo Sócio-Ecológico, faça referência a este documento.
DICA DE IMPLEMENTAÇÃO: ORIENTAÇÃO SOBRE A INCLUSÃO DOS JOVENS NO CICLO DO PROJECTO P/CVE
À medida que pensa em como tem sido ou pode começar a envolver os jovens ao longo das diferentes fases do seu projecto - Avaliar, Conceber, Implementar, Monitorizar e Avaliar, e Aprender - veja esta nota de orientação sobre os diferentes níveis de participação e suas implicações e algumas perguntas orientadoras a considerar quando envolver os jovens no ciclo do projecto P/CVE.