Esta secção deverá descrever o processo de avaliação para o EV e conflito, e destacar os diferentes tipos de ferramentas que estejam actualmente disponíveis para apoiar as suas análises. Além disso, esta secção deverá fornecer recursos adicionais sobre a forma de implementar estas ferramentas no seu ambiente. Note que a ferramenta em destaque - USAID’s Guide to the Drivers of VE of 2009 - foca-se nos "vectores" e não na "dinâmica" do extremismo violento. Agora, os doadores e profissionais consideram a importância de examinar a dinâmica do extremismo violento, para além dos vectores. Os instrumentos de análise de conflitos descritos abaixo podem ser adaptados para examinar também a dinâmica de EV.
O que é esta ferramenta?
Este guia é um quadro chave para grande parte dos programas de P/CVE da USAID. Embora não haja um perfil definido para extremistas violentos, e as vias de radicalização raramente são linhas rectas, este guia e o seu modelo de repulsão/atracção é uma forma de analisar a razão pela qual as pessoas aderem às OVEs.
COMO É QUE ISTO SE RELACIONA COM A SUA ACTIVIDADE?
Este quadro ajuda-o a compreender os factores que motivam as pessoas a aderir as OVEs, bem como a forma como estes factores podem variar entre diferentes grupos vulneráveis. No entanto, o modelo não analisa os factores de resiliência dentro de uma comunidade ou os factores que ajudam a reforçar a capacidade de um indivíduo para resistir à atracção do extremismo violento.
QUANDO É QUE O QUER APLICAR?
Esta análise deve ser realizada antes de conceber o seu projecto. A compreensão dos propulsionadores do EV vai ajudá-lo a pensar nso factores que podem ser relevantes para a comunidade ou grupo específico que o seu projecto está a tentar alcançar. Este quadro de análise é também muito útil para conceber intervenções para saída e reintegração, e programas de reabilitação para compreender porque é que as pessoas deixam os grupos de EV e que apoio podem precisar para o fazer.
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O gráfico abaixo fornece uma visão geral do modelo de repulsão/atracção derivado do USAID’s Guide to the Drivers of VE (Guião da USAID para os vectores do VE). O gráfico mostra o ambiente propício ao VE, factores de repulsão (que impelem os indivíduos a aderir a uma OVE) e factores de atracção (características que os indivíduos acham atractivas sobre o grupo).
Embora o modelo de repulsão/atracção seja uma estrutura amplamente reconhecida para compreender a radicalização, os caminhos da radicalização para a violência são muito complexos e requerem mais do que uma lente analítica. Exemplos adicionais de estruturas que exploram a radicalização incluem:
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Quadros: Nexo entre Factores EV e vulnerabilidade e resiliência (VE Factors Nexus and Vulnerability and Resilience) Fonte: UNDP and International Alert
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Quadro: o Ciclo do CEV ( The CVE Cycle ) Fonte: Hedayah
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Processo de Radicalização levando à Violênica e Factores da Radicalização violenta (Process of Radicalization Leading to Violence and Factors Leading to Violent Radicalization)Fonte: Centre for the Prevention of Radicalization Leading to Violence
A radicalização não é um processo linear, particularmente porque as pessoas e grupos respondem às mudanças no ambiente à sua volta. Para complementar uma análise das dinâmicas e dos vectores do EV, é importante pensar na dinâmica mais ampla dos conflitos. É igualmente importante identificar fontes de resiliência e ligação que reforcem as capacidades das pessoas para resistir ao apelo do EV. Há várias ferramentas diferentes que podem ser utilizadas para conduzir uma análise de conflito, e estas também podem ser adaptadas para examinar a dinâmica de EV.
Muitas metodologias diferentes de recolha de dados podem ajudá-lo a avaliar os vectores do EV e do conflito, incluindo métodos quantitativos (inquéritos) e qualitativos (discussões de grupos focais). Cada tipo de metodologia tem pontos fortes e fracos. Muitas vezes uma combinação de ambas as metodologias (métodos mistos) leva a uma avaliação mais robusta. A adequação de uma tal abordagem pode ser moldada pelo ambiente e pelos recursos da sua organização, capacidades de investigação, familiaridade com o contexto, e prazos. Recomenda-se sempre o envolvimento de investigadores formados nestas metodologias, que compreendam as implicações éticas da investigação envolvendo sujeitos humanos, e que tenham experiência prévia de investigação de campo em ambientes sensíveis e afectados por conflitos.
O recurso da Asia Foundation: Inquérito e Combate ao Extremismo Violento: Um Guia de Praticantes fornece uma visão útil dos métodos quantitativos versus qualitativos na Tabela 1 abaixo. A Biblioteca de Recursos fornece ligações a conjunto de ferramentas adicionais e guias para a realização de investigação sobre VE.
Tabela 1: Métodos Quantitativos vs. Métodos Qualitativos
| Inquéritos/Quantitativos | Métodos Qualitativos |
|---|---|
| Dados sistemáticos recolhidos de inquiridos por enumeradores formados, de forma padronizada e programada | Entrevistas, grupos focais, observação, e materiais escritos |
| Quantificam respostas para permitir uma análise matemática | Confiam nos investigadores para dar seguimento às pistas e mais abertas |
| Visam fazer constatações que possam ser generalizadas a uma população mais vasta | Têm foco em menor número de indivíduos, mas em maior profundidade |
| Permitem-nos ver padrões em eventos extremistas violentos, comportamentos e atitudes | Esclarecem processos e mecanismos de radicalização |
Todos têm perspectivas diferentes que podem ter impacto na sua capacidade de se manterem objectivos, por isso, considerem sempre se os preconceitos podem ter impacto numa análise. Isto pode significar um preconceito pessoal que você possa ter ou um preconceito de um inquirido que tenha impacto nas suas respostas às suas perguntas.
Eis algumas questões a considerar antes e durante a sua investigação para reflectir sobre potenciais preconceitos que possam influenciar o resultado da sua avaliação:
Reduzir os nossos preconceitos
- O que motiva esta análise? Porque é que realizamos esta análise, e o que se pretende informar?
- Como é que os nossos antecedentes afectam a nossa análise dos factos? Quais são os principais pressupostos, e será que os mesmos foram testados?
- Onde é que podemos falhar ou interpretar mal por causa dos nossos antecedentes? Será que existem pontos de vista alternativos?
- Qual é o(s) nível(eis) de análise necessário(s) (nacional, comunitário, individual, etc.)?
- Como podemos mitigar qualquer dano potencial na forma como conduzimos a nossa avaliação?
Identificação de potenciais preconceitos dos nossos inquiridos e avaliação da credibilidade da fonte
- Quais são as nossas fontes de informação? Os dados foram triangulados por outras fontes ou meios de recolha de dados?
- Quantos tipos diferentes de partes interessadas ou grupos de partes interessadas estão envolvidos na nossa investigação? Estamos à procura de perspetivas diferentes?
- Quem nos está a fornecer informações? Qual é a sua motivação para nos fornecer esta informação?
- Como é que acederam a esta informação (ou seja, têm conhecimento direto ou é este rumor de fontes de segunda ou terceira mão)?
- Em que cenário nos estão a fornecer esta informação? Poderá isso afetar a informação que nos estão a fornecer e por que razão nos estão a fornecer essa informação?