Introduction

La section suivante offre des conseils sur la façon de commencer votre évaluation, y compris des objectifs potentiels et des questions directrices. 

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Objectifs

Pourquoi une évaluation de l'extrémisme violent (EV) est-elle pertinente pour votre organisation ?

  • Aider à prévenir l'EV en améliorant la compréhension des facteurs contribuant à la radicalisation
  • Contribuer à la conception d'activités visant à prévenir ou à contrer l'EV

QUELS SONT LES OBJECTIFS DE CE MODULE ?

  • Identifier les étapes et les questions clés de l'évaluation 
  • Établir le lien entre l'évaluation de l'EV et la programmation de l'EV 
  • Comprendre comment les préjugés et les expériences antérieures affectent l'évaluation des dynamiques et des facteurs locaux de l'EV ainsi que les facteurs de résilience 

COMMENT RÉDUIRE LES PRÉJUGÉS ET IDENTIFIER LES ANGLES MORTS DANS L'ANALYSE DE L'EV ?

  • Déterminer ce qui nous motive à entreprendre cette évaluation 
  • Déterminer le ou les niveaux d'analyse nécessaires (national, communautaire, individuel, etc.) 
  • Évaluer comment notre expérience affecte notre analyse en nous interrogeant : quelles sont nos principales hypothèses, et ont-elles été testées ? 
  • Déterminer si notre expérience nous conduit à mal interpréter quelque chose. Existe-t-il d'autres points de vue à prendre en considération ?  
  • S'assurer que nous pouvons atténuer les dommages potentiels dans la manière dont nous menons notre évaluation 
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Questions directrices pour votre évaluation de l'EV
Introduction pour effectuer une évaluation

Une fois que vous avez défini ce que signifie l'extrémisme violent (EV) dans votre contexte, vous trouverez ci-dessous quelques questions de base pour commencer votre évaluation. Ce module a pour but d'aider votre équipe de conception de projet à comprendre les dynamiques et les facteurs de l'extrémisme violent et des conflits, ainsi que leurs interactions, afin de vous permettre de concevoir votre projet.  La dynamique de l'EV est déterminée par l'interaction entre les griefs latents et les résiliences, ainsi que les acteurs clés qui, sur la base de ces griefs, mobilisent les personnes et les ressources pour atteindre des objectifs sociaux, politiques ou économiques par le biais d'une violence idéologiquement justifiée. Les facteurs de l'EV sont des facteurs qui peuvent favoriser la montée de l'EV (appelés « facteurs d'incitation ») ainsi que ceux qui peuvent influencer la radicalisation ou le recrutement d'individus (appelés « facteurs d'attraction »).   La cartographie des vulnérabilités et des facteurs d'incitation à une exposition aux organisations extrémistes violentes (OEV) permet d'isoler les risques et d'identifier les structures et les acteurs clés qui peuvent influer positivement sur la dynamique de l'EV.

Ce module ne traitera pas de la réalisation d'évaluations de base pour le suivi et l'évaluation. Ces évaluations sont présentées dans le module Suivi et évaluation module.

Identifier les populations vulnérables
  • Quelles sont les populations les plus vulnérables vis-à-vis de la radicalisation et/ou du recrutement extrémiste dans les zones cibles de votre projet ?
  • Existe-t-il des facteurs favorisant le recrutement par des organisations extrémistes violentes (par exemple, l'âge, le genre, le lieu de résidence ou les origines géographiques, le niveau d'instruction, le statut socio-économique, l'appartenance ethnique et religieuse) ?
Comprendre les motivations
  • Quels sont les principaux griefs et sources de tension ou de stress (facteurs d'incitation) qui peuvent influencer la vulnérabilité à l'EV ?
  • Quels sont les facteurs d'attraction qui pourraient motiver les individus ou les groupes à s'engager dans la violence (à cause de ces facteurs d'incitation) ?
    • Comment ces facteurs diffèrent-ils entre les hommes et les femmes (garçons et filles) ?
    • Comment le genre peut-il influencer le processus de radicalisation ?
  • Lesquels de ces facteurs sont les plus pertinents dans les zones cibles de votre projet ?
  • Quelles sont les relations et les dynamiques de groupe qui sont susceptibles de conduire à l'EV ?
  • Quelles sont les institutions clés et les pratiques ou politiques pertinentes qui peuvent influencer la vulnérabilité à l'EV ?
Comprendre les actions et le recrutement des OEV
  • Dans quelles zones géographiques les gens sont-ils exposés à quels OEV ? Comment les OEV sont-elles structurés et comment fonctionnent-elles (organisation, financement, communication, etc.) ?
  • Que comprend-on du lieu et de la manière dont le recrutement se déroule actuellement ?
  • Qui sont les principaux acteurs et les mobilisateurs clés du système autour du recrutement et de la radicalisation ?
  • Quelles caractéristiques réelles ou perçues les OEV ayant une influence dans les zones cibles de votre projet proposent-elles pour attirer les recrues potentielles ?
Comprendre les tendances de la menace de l'EV
  • La menace de l'EV diminue-t-elle ou augmente-t-elle dans la zone cible, et la menace change-t-elle dans sa nature, sa portée et les tactiques utilisées ?
  • Quels sont les principaux événements et forces internes et externes qui peuvent influencer la vulnérabilité à l'EV dans les zones cibles du projet ?
  • Quelles sont les autres dynamiques contextuelles - liées aux conflits, à l'égalité du genre, à l'inclusion sociale, etc. - qui ont une influence sur la vulnérabilité à l'EV ?  Comment les OEV exploitent-ils ou peuvent-ils exploiter ces dynamiques dans leur environnement opérationnel pour faire avancer leurs objectifs ?
Paysage CEV et résiliences locales
  • Le gouvernement a-t-il mis en place des politiques et des stratégies pour le CEV ?
  • Les autorités gouvernementales au niveau local seront-elles disposées à s'engager avec notre projet sur cette question ? ?
  • Les autorités gouvernementales au niveau local/provincial seront-elles réceptives à un engagement avec notre projet sur cette question ? Considèrent-elles l'extrémisme violent comme un problème et estiment-elles que la société civile a un rôle à jouer dans la lutte contre ce phénomène ?
  • Une organisation comme la nôtre qui travaille explicitement sur le problème de l'extrémisme violent sera-t-elle confrontée à des problèmes de sécurité ?
  • Quels sont les facteurs (personnes, organisations, pratiques culturelles, systèmes de croyance, etc.) qui peuvent être mis à profit pour prévenir, atténuer et interrompre l'EV dans certaines communautés ?
  • Qui sont les principaux influenceurs (positifs et négatifs) liés à la lutte contre l'extrémisme violent et à sa prévention dans vos zones cibles ?
  • Quelles leçons tirées des initiatives CEV passées ou actuelles peuvent aider à concevoir de futurs projets CEV ?

CONSEILS DE MISE EN ŒUVRE

L'exécution d'une évaluation comporte souvent les mêmes risques que l'exécution d'un projet. Par conséquent, lorsqu'on envisage de mener une évaluation, il est important de :

  • Évaluez vos risques et adoptez une approche tenant compte des conflits afin de ne pas vous mettre en danger ou de mettre en danger les participants à votre projet. Vous trouverez plus d'informations dans la section transversale sur la sensibilité aux conflits.
  • Identifiez vos hypothèses pour présenter votre analyse de manière plus transparente.

L'EV et les conflits affectent les personnes et les groupes de manière très différente. C'est pourquoi il est important de réfléchir à des stratégies visant à engager les intervenants afin que votre travail tienne compte d'une variété de perspectives et de voix. Avant de procéder à une évaluation, il convient de prendre en compte les points suivants :

  • Comment assurer une participation efficace des jeunes ? Le plus souvent, les jeunes constituent un groupe cible déterminant pour les projets P/CEV. Leur implication dans toutes les phases du cycle du projet est particulièrement importante, mais aussi un défi. Le concept de développement positif des jeunes (PYD) fournit des stratégies utiles et des conseils de mise en œuvre. Vous trouverez plus d'informations sur le PYD dans la section transversale sur l'implication des jeunes.
  • Comment intégrer une compréhension nuancée du genre ? Les cadres d'évaluation présentés tout au long de ce module vous aideront à désagréger votre analyse en fonction des différents groupes de personnes, y compris les hommes et les femmes. La page de la section transversale sur le genre et l'inclusion sociale fournit également des stratégies utiles et des conseils de mise en œuvre sur la manière d'engager différents groupes sociaux.