Modèles d'apprentissage et d'adaptation

CLA est une structure de l'USAID pour concrétiser la gestion adaptative dans le cycle du projet. CLA comprend la collaboration stratégique et l'apprentissage continu pour une gestion adaptative et les conditions qui facilitent ces processus. Le tableau ci-dessous résume les composantes de la structure CLA et s'inspire du Cadre de collaboration, d'apprentissage et d'adaptation (Collaborer, apprendre et s'adapter Cadre et concepts clés) pour les organisations de la société civile.

CLA dans le cycle du programme

Collaboration	Apprentissage	Adaptation
Collaboration interne Identifier et prioriser d'autres équipes/bureaux pour une collaboration stratégique. Décider comment engager ces équipes/bureaux. Collaborer avec ces équipes/bureaux en fonction des décisions prises.	Base de données techniques Faire le suivi des éléments de preuve techniques. Appliquer les éléments de preuve techniques dans la planification et la mise en œuvre. Contribuer à/développer les éléments de preuve techniques.	Pause et réflexion Variété et but de la pause et des occasions de réflexion Ponctualité de la pause et des occasions de réflexion pour éclairer la prise de décision Qualité de la pause et des occasions de réflexion
Collaboration externe Identifier et prioriser les intervenants clés pour une collaboration stratégique. Décider comment engager les intervenants clés. Collaborer avec les intervenants clés en fonction des décisions prises.	Théories du changement Qualité des théories du changement Test et exploration des théories du changement Sensibilisation des intervenants aux théories du changement et à l'apprentissage consécutif à leur test	Gestion adaptative Analyser les enseignements tirés de la mise en œuvre et/ou de la pause et des occasions de réflexion. Éclairer la prise de décision. Donner suite aux décisions prises pour gérer de façon adaptative.
	Planification de scénarios Identifier les risques et les opportunités grâce à la planification de scénarios. Suivre les tendances liées aux scénarios. Répondre et appliquer les apprentissages tirés du suivi.
	S&E pour l'apprentissage Pertinence des données de suivi pour la prise de décision. Concevoir et réaliser des évaluations pour éclairer les programmes actuels et futurs. Aligner les efforts de suivi, d'évaluation et d'apprentissage au niveau de la stratégie, du projet et de l'activité.

Conditions favorables

Culture	Processus	Ressources
Ouverture Sentiment de confort dans le partage d'opinions et d'idées Ouverture à d'autres perspectives Volonté d'agir sur de nouvelles idées	Gestion des connaissances Obtenir divers types de connaissances auprès des intervenants Distiller les connaissances Partager les connaissances avec les intervenants.	Ressources de la mission Rôles et responsabilités vis-à-vis de CLA Développement professionnel en CLA Acquisition du soutien de CLA
Relations et réseaux Développement de relations de confiance Échange d'informations actualisées Utilisation des réseaux dans tout le système pour renforcer la sensibilisation à la situation	Mémoire institutionnelle Accès aux connaissances institutionnelles Transitions du personnel Contributions des membres des services étrangers à la mémoire institutionnelle	CLA dans les mécanismes de mise en œuvre Le type de mécanisme et son étendue permettent CLA Budgétisation Composition et compétences du personnel
Apprentissage continu et amélioration Le personnel prend le temps d'apprendre et de réfléchir Motivation pour l'apprentissage Utilisation d'approches itératives permettant une amélioration continue	Prise de décision Sensibilisation aux processus de prise de décision Autonomie dans la prise de décision Implication pertinente des intervenants dans la prise de décision

ÊTES-VOUS INTÉRESSÉ PAR D'AUTRES RESSOURCES SUR LE CLA ?

• Boîte à outils CCT : Ce site web comprend une vue d'ensemble du cadre CCT et des liens vers des ressources clés pour guider les utilisateurs sur la façon de l'appliquer.
• Note de discussion : Gestion adaptative : Ce document explore l'utilisation de la gestion adaptative par l'USAID et comprend des pratiques prometteuses et des approches pratiques sur la manière d'opérationnaliser la gestion adaptative à chaque phase du cycle de projet.
• Cadre, maturité, outil et spectre de la CLA : Ce site web comprend une vue d'ensemble et des ressources pour évaluer les pratiques actuelles de CLA et/ou planifier l'application de CLA dans le futur. L'outil est écrit pour les missions de l'USAID mais pourrait être utile pour d'autres organisations cherchant à appliquer la CLA.
• Conseils de mise en œuvre de SCS Global pour les partenaires de l'USAID sur l'intégration de l'apprentissage dans les projets (Ressources pas encore disponibles) : Le cadre CLA de l'USAID et l'intégration de la gestion adaptative dans les projets : Ces conseils donnent un aperçu des approches CLA et de gestion adaptative de l'USAID ainsi que des ressources connexes.
• CLA et GESI : Il est important d'incorporer CLA dans l'approche d'égalité de genre et d'inclusion sociale (GESI) de votre projet. Pour plus d'informations sur la façon dont un projet de l'USAID au Népal a appliqué l'ALC à ses plans d'action GESI, reportez-vous au document intitulé Utilisation d'une approche CLA dans la planification des actions pour l'égalité des sexes et l'inclusion sociale. Pour plus d'informations sur le GESI et son importance pour les projets P/CVE, reportez-vous à la section transversale GESI.

Le test de stratégie est un système de suivi que la Fondation Asie a développé spécifiquement pour suivre les programmes qui traitent de problèmes de développement complexes. Le système utilise une approche hautement itérative et adaptative. Ce modèle est conçu pour acquérir un apprentissage et informer les adaptations liées aux stratégies des programmes.

La ressource Test de stratégie décrit la raison d'être de ce modèle et la façon dont il peut être appliqué. Ce document de référence rapide fournit les outils clés que la Fondation Asie utilise dans le processus de test de stratégie.

La Fondation pour l'Asie fournit des ressources supplémentaires sur son approche de la gestion adaptative et sur la manière dont elle a appliqué le test de stratégie.

Quelles autres approches de S&E sont pertinentes pour l'apprentissage et l'adaptation ?