Esta sección describe el proceso de evaluación del EV y del conflicto, y pone de relieve los diferentes tipos de herramientas que encontrará disponibles en la actualidad para respaldar sus evaluaciones. Además, esta sección le ofrece recursos adicionales sobre cómo implementar estas herramientas a su entorno. Tenga en cuenta que la herramienta que utilizamos– Guía de los factores que impulsan el extremismo violento de 2009, de USAID – gira en torno a los «factores» en lugar de en las «dinámicas» del extremismo extremo. Sin embargo, los donantes y los profesionales responsables de la práctica consideran importante que se analicen las dinámicas del EV, además de los factores. Las herramientas de evaluación de conflictos que se describen a continuación se pueden adaptar también para analizar las dinámicas del EV.
¿QUÉ ES ESTA HERRAMIENTA?
Esta guía es un marco fundamental que sustenta gran parte de la programación de la Prevención y Lucha contra el Extremismo Violento de USAID. A pesar de que no existe un perfil fijo de los extremistas violentos, y de que las rutas de radicalización rara vez siguen líneas rectas, esta guía y su modelo de empuje/arrastre ofrece una forma de analizar por qué las personas se unen a las Organizaciones de Extremismo Violento (OEV)s.
¿CÓMO CONECTA ESTO CON SU ACTIVIDAD?
Este marco le ayudará a comprender los factores que motivan a la gente a incorporarse a las Organizaciones de Extremismo Violento (OEV), y cómo esos factores pueden variar entre los diferentes grupos vulnerables. Dicho esto, este modelo no atiende a los factores de resiliencia dentro de una comunidad, o a los factores que ayudan a reforzar la capacidad de una persona para resistir el arrastre hacia el extremismo violento.
¿CUÁNDO DESEA APLICARLO?
Esta evaluación debería realizarse antes de que usted diseñe su proyecto. Comprender los factores que impulsan el extremismo violento le ayudará a reflexionar sobre los factores que pueden ser relevantes para la comunidad o grupo específico al que su proyecto intenta llegar. Este marco de evaluación también es muy útil para diseñar las intervenciones, salida y reinserción, así como programas de rehabilitación para comprender los motivos por los que las personas abandonan los grupos de EV, y qué apoyo pueden necesitar para lograrlo.
ENCUÉNTRELO EN NUESTRA BIBLIOTECA DE RECURSOS
La siguiente gráfica ofrece un vistazo general del modelo empuje/arrastre que se deriva de la Guía de Factores que Impulsan el Extremismo Violento de USAID. La gráfica ilustra el caldo de cultivo que facilita los factores que empujan hacia el extremismo violento (que incitan a los individuos a unirse a una Organización de Extremismo Violento), y los factores de arrastre (las características del grupo que los individuos encuentran atractivas).
Aunque el modelo de empuje/arrastre es un marco ampliamente reconocido para comprender la radicalización, las rutas de radicalización hacia la violencia son muy complejas y se requiere de un lente más analítico. A continuación hemos incluido algunos ejemplos adicionales de otros marcos que exploran la radicalización:
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Marco(s): Nexo de Factores de EV y vulnerabilidad y resiliencia Fuente: PNUD y Alerta Internacional
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Marco(s): Factores de Empuje, Dinámicas de Grupo y Relaciones, Factores de Arrastre y Fuentes de Resiliencia Fuente: Search for Common Ground y Hedayah
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Proceso de Radicalización que conduce a la violencia y factores que conducen a la radicalización violenta Fuente: Centro para la prevención de la radicalización que conduce a la violencia
La radicalización no es un proceso lineal, especialmente dado que las personas y los grupos responden a los cambios que se producen en el entorno que les rodea. Para complementar un análisis de las dinámicas y factores que impulsan el EV, es importante considerar las dinámicas de conflicto más amplias. Es importante así mismo, identificar las fuentes de resiliencia y de conexión que fortalecen las capacidades de las personas para soportar la atracción hacia el EV, Existen diversas herramientas que se pueden utilizar para realizar un análisis del conflicto, y que también se pueden adaptar para examinar las dinámicas del EV.
Muchas metodologías de recogida de datos diferentes pueden ayudarle a evaluar los factores que impulsan el EV y el conflicto, incluyendo métodos cuantitativos (encuestas) y cualitativos (debates de grupo focal). Cada tipo de metodología tiene sus fortalezas y debilidades. Muchas veces una combinación de ambas metodologías (métodos mixtos) produce una evaluación más robusta. La idoneidad de cada planteamiento puede estar determinada por el entorno y los recursos de su organización, capacidades de investigación, familiaridad con el contexto y cronologías. Se recomienda siempre implicar a investigadores que estén formados en estas metodologías, que comprendan las implicaciones éticas de una investigación que implica a seres humanos, y que tengan experiencia previa de investigación basada en trabajo de campo, en entornos afectados y sensibles al conflicto.
Recursos de Asia Foundation: Survey's and Countering Violent Extremism:A Practioner Guide esta guía práctica de encuestas y lucha contra el extremismo violento ofrece una descripción general de los métodos cuantitativo y cualitativo que se comparan en la siguiente Tabla I. Los enlaces con los conjuntos de herramientas y las guías adicionales que se pueden utilizar en su investigación sobre el EV están incluidos en la Biblioteca de Recursos.
Tabla 1: Comparación entre los métodos Cuantitativo y Cualitativo
| Encuestas/Cuantitativo | Métodos Cualitativos |
|---|---|
| Datos recogidos sistemáticamente de los interlocutores por encuestadores entrenados, de forma estandarizada y en base a un guion | Entrevistas, grupos focales, observación y materiales escritos |
| Cuantificar las respuestas para permitir el análisis matemático | Confiar en los investigadores para seguir a los contactos (leads) y más abiertos |
| Intentar formular afirmaciones que puedan generalizarse a una población más amplia | Concentrarse en un número más pequeño de personas pero en mayor profundidad |
| Permitirnos detectar patrones en los eventos, comportamientos y actitudes del extremismo violento. | Arrojar luz en los procesos y mecanismos de radicalización |
Todos tenemos unas perspectivas diferentes que podrían afectar a nuestra capacidad para ser objetivos, por lo que siempre debemos tener en cuenta que puede existir algún sesgo que afecte a la evaluación. Se puede tratar de un sesgo personal que podríamos tener, o un sesgo de un entrevistado que afecte a sus respuestas a nuestras preguntas.
A continuación, se incluyen algunas preguntas que podemos considerar, antes y durante la investigación, para reflexionar sobre los sesgos potenciales que podrían influir en el resultado de nuestra evaluación:
Cómo reducir nuestro sesgo
- ¿Cuál es la motivación de esta evaluación? ¿Por qué realizamos esta evaluación y qué información se puede reportar?
- ¿Cómo afectan nuestros antecedentes a nuestro análisis de los hechos? ¿Cuáles son las premisas principales, y se han puesto a prueba?
- ¿Qué se nos puede escapar, o qué podemos malinterpretar a causa de nuestros propios antecedentes? ¿Existen otras visiones alternativas?
- ¿Cuál es(son) el(los) nivel(es) necesario(s) de análisis (nacional, comunidad, individual, etc.)?
- ¿Cómo podemos mitigar cualquier daño potencial en la forma en la que realizamos nuestra evaluación?
Identificación de sesgos potenciales de nuestros entrevistados y evaluación de la credibilidad de la fuente
- ¿Cuáles son nuestras fuentes de información? ¿Se han triangulado los datos con otras fuentes o medios de recogida de datos?
- ¿Cuántos tipos diferentes de partes interesadas o de grupos de partes interesadas están implicados en nuestra investigación? ¿Estamos buscando perspectivas diferentes?
- ¿Quién nos proporciona la información? ¿Cuál es su motivación para ofrecernos esta información?
- ¿Cómo accedieron a esta información (es decir, tienen conocimiento directo, o se trata de rumores procedentes de fuentes de segunda o tercera mano)?
- ¿En qué escenario nos están proporcionando esta información? ¿Podría eso influir en qué información nos están facilitando, y en por qué están ofreciéndonos esta información?